As modalidades de formação foram definidas pelo CCPFC em função do seu impacto pedagógico/didáctico nos contextos profissionais dos formandos: acções de formação centradas nos conteúdos (Curso / Módulo, e Seminário), que promovem a aquisição de conhecimentos, capacidades e competências dos docentes, sem, contudo, garantirem a aplicação directa dos conhecimentos adquiridos na sua prática pedagógica e as acções de formação centradas nos contextos escolares e nas práticas profissionais Círculo de Estudos, Oficinas de formação, Projectos e Estágios. Estas modalidades orientam-se para a resolução dos problemas emergentes no real pedagógico das escolas e visam, fundamentalmente, a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.


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