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Práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula

Objetivos

– Explorar os documentos legislativos (DL n.º 54/2018 e 55/2018, PASEO, Aprend. Essenciais) e de apoio à prática letiva de forma integrada, identificando implicações para a organização de práticas pedagógicas mais inclusivas
– Consolidar o conhecimento sobre os modelos de enquadramento à operacionalização da educação inclusiva nas suas características essenciais
– Planear com intencionalidade estratégica, organizando a dinâmica pedagógica, conciliando as aprendizagens a desenvolver e as características de todos alunos (Desenho Universal para a Aprendizagem)
– Aprofundar o conhecimento sobre metodologias e estratégias pedagógicas inclusivas e inovadoras
– Consolidar a implementação do ciclo: Avaliar–Planear–Agir– Rever para a inclusão
– Promover a avaliação como parte integrante da gestão inclusiva do currículo e instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens
– Reforçar competências de trabalho colaborativo, reflexivo e de resolução de problemas entre os profissionais

Conteúdos

– Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas
– Ambientes educativos inclusivos – opções metodológicas
– Gerir a diversidade em sala de aula
– Avaliação como processo regulador do ensino e da aprendizagem

Cronograma

25 de setembro
2, 9, 16, 23 e 30 de outubro
6 e 13 de novembro
das 18:00 às 21:00
(duas últimas sessões das 18:00 às 21:30)

Código da Ação
2425A11
Formador/a/es/as

Aurélia Valadares

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores de Educação Especial e grupo de recrutamento 360

Modalidade
Curso de Formação em regime de elearning
Duração
25 horas
Horário

das 18:00 às 21:00h

última sessão das 18:00 às 22:00h

Local
Plataforma Digital
Certificação

Certificação gratuita
Ação financiada pelo Ministério da Educação

Limite de Inscrição
23 de setembro de 2024