A Diferenciação Pedagógica como ferramenta de Inclusão: Práticas de Diferenciação Pedagógicas dos Processos Cognitivos de Aprendizagem

1. Diferenciação Pedagógica e Acomodações Curriculares como ferramentas de inclusão.
2. Diversidade em contexto de sala de aula: ferramentas de análise e sistematização das diferentes características, capacidades, barreiras e facilitadores dos alunos.
3. Exigências cognitivas das atividades pedagógicas: identificação e reflexão sobre os processos cognitivos inerentes às diferentes atividades pedagógicas.
4. Conceito de Mediação dos processos mentais e construção por etapas das ações mentais.
5. Estudo do processo de construção das ações mentais nos principais processos de aprendizagem indexados ao pré-escolar e primeiro ciclo – Estruturação Neuropsicológica:
5.1. Processo atencional e de regulação comportamental.
5.2. Processo de construção de memorização semântica e lógica.
5.3. Linguagem oral e intenção comunicativa.
5.4. Processos de aquisição e automatização da leitura e escrita – Etapas de desenvolvimento neuropsicológico.
5.5. Processos de organização e sistematização na resolução de problemas.
5.6. Processos de organização do comportamento e funções executivas.
6. Construção de mediadores e práticas de pedagógica diferenciada e sua aplicação pedagógica em contexto de sala de aula.