Práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula

– Explorar os documentos legislativos (DL n.º 54/2018 e 55/2018, PASEO, Aprend. Essenciais) e de apoio à prática letiva de forma integrada, identificando implicações para a organização de práticas pedagógicas mais inclusivas
– Consolidar o conhecimento sobre os modelos de enquadramento à operacionalização da educação inclusiva nas suas características essenciais
– Planear com intencionalidade estratégica, organizando a dinâmica pedagógica, conciliando as aprendizagens a desenvolver e as características de todos alunos (Desenho Universal para a Aprendizagem)
– Aprofundar o conhecimento sobre metodologias e estratégias pedagógicas inclusivas e inovadoras
– Consolidar a implementação do ciclo: Avaliar–Planear–Agir– Rever para a inclusão
– Promover a avaliação como parte integrante da gestão inclusiva do currículo e instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens
– Reforçar competências de trabalho colaborativo, reflexivo e de resolução de problemas entre os profissionais